化學

　　問題新穎 對考生思維能力要求高

　　點評人：城東中學高三化學備課組長

　　陳文良

　　此次市質檢理綜化學卷，整體上考查的內容、題型都沒有發(fā)生太大變化，但因為問題新穎，思維量較大，卷中對考生能力考查比較到位，整體難度較高，估計全市化學部分平均分在35~40分。

　　選擇題中出現(xiàn)的內容全是高頻考點，沒有所謂的冷偏門知識點。如選擇題6、7、8、10這幾題考查的內容比較基礎，學生比較容易入手，得分率比較高。選擇題9、11、12均有一定信息量，對于學生的思維能力、融會貫通能力、分析解決問題的能力的考查比較到位，學生得分率都不高。

　　非選擇題題目也不簡單。如23題第一部分的問題，學生比較常見，也比較容易入手，有出現(xiàn)的錯誤都是考慮不到位或者因粗心大意而丟分，如第二個離子方程式沒有配平等。第二部分問題設置看似傳統(tǒng)，實際暗流涌動，學生必須先完成表格中的數(shù)據(jù)并找出平衡點，才能完成題目的作答，特別是最后一個空。

　　24題應該是全卷最難的一題，關鍵的原因是題目的信息提示不夠且不夠清晰，整題的物質大部分沒有學過，故學生題目讀不懂，本題得分點第1、4小題，其他學生都感覺頗為困難，第5小題學生定向思維丟分。學生的計算能力薄弱，故第6小題得分非常低。

　　還有25題實驗題，很多學生在做第一小題時因為定向思維丟分嚴重。選做題31題，乍一看好似有機題，學生一下就有點犯暈。

　　【后期復習建議】

　　本次質檢體現(xiàn)除了在堅持基礎內容考查外，基礎知識考查形式比較靈活，問題更靈活的趨勢。因此，在接下來的復習中對基礎知識要進一步夯實、查漏補缺，不可投機取巧。如果時間允許最好回歸課本，并且注重答題的規(guī)范與完備性。應繼續(xù)重視元素性質部分和離子反應與氧化還原、電解質溶液中的化學平衡兩部分內容的綜合；反應原理部分除與元素性質綜合外，還需鞏固涉及計算的基本概念。對于有缺漏的知識部分都需要在備考中集中有針對性地練習。

　　歷史

　　命題涉及新增加的考試內容，多采用新材料

　　點評人：培元中學歷史科老師 陳躍

　　文綜歷史試題重在基礎、主干突出、穩(wěn)中有變，對學生的知識積累、能力掌握，起到了全面的檢測考查作用。其命題涉及新增加的考試內容，如美國聯(lián)邦制、《大抗議書》、詹天佑等。同時注重考查學生史料研習能力，卷子中多采用新材料，創(chuàng)設新情境，圖文并茂，呈現(xiàn)方式多樣。

　　注重學科內知識的綜合，考查學生的文科綜合素養(yǎng)。比如，圍繞公司的發(fā)展與作用考查中外歷史關聯(lián)，突出內容的綜合，很好地體現(xiàn)新課改的理念。試題也體現(xiàn)了歷史學科的社會功能，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年，第16題選擇淞滬會戰(zhàn)的考查很好地切合了這一社會熱點。

　　【后期復習建議】

　　1.基礎是根本，成也基礎，敗也基礎，這是考試的不二定律。考生要回歸課本，溫故知新，查缺補漏，構建立體知識網絡，規(guī)范答題，只有這樣才能以不變應萬變。

　　2.加強應試實戰(zhàn)訓練，專項訓練、專題訓練、整卷演練應當做到合理適度有效，不貪多不求難，注意總結經驗、強調解后反思、關注歸納提升，立足拿滿基礎分，拿足中檔分，力爭拿到更高分，切忌追求“新、難、怪”，盡量減少無謂丟分，增強信心，以最好的狀態(tài)迎戰(zhàn)省質檢。

　　3.強化通性通法。熟練掌握解題的通性通法，提高解題速度。有的題型立意新穎，情景對考生來說是陌生的，但解題的手段是基本的，它考查的是通性通法。掌握各類常見題型的規(guī)范表達模式，避免“會而不全，對而不全”。

　　地理

　　有全國卷高考命題的風格

　　點評人：泉州七中高三地理備課組長 陳文新

　　本次試題體現(xiàn)了全國卷高考命題的風格，其主題、情境設置緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實、生產生活實際，引導學生運用地理知識與能力分析生活中的地理現(xiàn)象、解決地理問題。注重考查地理學習能力和學科素養(yǎng)。

　　同時滲透新課程理念。以往綜合題都是以區(qū)域為中心，考查的知識面廣，但本次質檢綜合題與全國卷命題思路比較相似，體現(xiàn)出“一竿子”考查到底的特點，圍繞轉場進行設問。

　　【后期復習建議】

　　1.自主構建知識體系，歸納總結地理原理、規(guī)律，感悟試題的情景與內涵，感悟試題的考點，命題意圖與能力要求。

　　2.對存在的問題進行小專題復習，將“四基”的復習落到實處,突出對主干知識的復習。以“不變應萬變”，將著眼點放在主干知識遷移應用上，而不是對所學知識進行過多地加深拓展。

　　3.重視地理能力和邏輯思維方法的培養(yǎng)，主要對策有：以圖文為載體，以問題為主線，創(chuàng)設聯(lián)系實際的新情境，說明地理現(xiàn)象、分析解決問題。引導學生從自然及人文、社會因素入手，尋找問題的已知和未知的內在聯(lián)系，打破“套模”的慣性思維，應用多種分析思路與方法去解決問題。針對存在的問題精選練習和考試題目，有意識地對近幾年全國卷試題進行訓練和講解分析；注重審題、解題思路與過程、表達術語專業(yè)化有效訓練。