­　　“我們沒門路，只能靠培優(yōu)考高分”

­　　半月談?dòng)浾卟稍L發(fā)現(xiàn)，參加校外培訓(xùn)的學(xué)生家長(zhǎng)多受過良好教育，愿意為孩子增加教育投入，換取光明的前途。劉女士就是不折不扣的培訓(xùn)班擁躉。她說：“事實(shí)證明，上了培訓(xùn)班，孩子就能刷到高分，升好的中學(xué)才有希望。我們沒門路，只能靠培優(yōu)考高分。”

­　　部分家長(zhǎng)表示，讓孩子培優(yōu)純屬無(wú)奈，主要原因在于教育資源的不均衡。家長(zhǎng)朱女士說：“我家住在比較偏遠(yuǎn)的廣州黃埔區(qū)，那邊幾乎沒什么好的公辦學(xué)校，等著電腦派位把孩子派到差學(xué)校，還不如去上民辦學(xué)校，可現(xiàn)在民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，只能逼著孩子更加刻苦。”

­　　據(jù)悉，近年來，廣州中考分?jǐn)?shù)前10名學(xué)生全部來自民校。廣州曾出現(xiàn)4萬(wàn)多名小學(xué)生同一天四處趕考、競(jìng)爭(zhēng)民校3000個(gè)學(xué)位的盛況。

­　　從眾心理也加劇了家長(zhǎng)的恐慌。家長(zhǎng)陸女士告訴半月談?dòng)浾撸约捍髢鹤由闲W(xué)二年級(jí)，今年開始上某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“春季數(shù)學(xué)提高班”，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)，班里其他孩子都是從幼兒園大班開始上培訓(xùn)班的，自己的孩子“落后”了。為了吸取教訓(xùn)，陸女士趕緊為幼升小的二兒子報(bào)班做準(zhǔn)備。

­　　實(shí)際上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“制勝法寶”無(wú)外乎是超前、超量教育。半月談?dòng)浾邔?shí)地聽課發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)班所教授的知識(shí)點(diǎn)普遍超前于國(guó)家教學(xué)大綱的進(jìn)度。如數(shù)學(xué)課以?shī)W數(shù)題為主，小學(xué)一年級(jí)階段完成乘除法教學(xué)，而正規(guī)學(xué)校二年級(jí)下學(xué)期才開始學(xué)除法。

­　　廣州某小學(xué)數(shù)學(xué)老師說，學(xué)校跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所講的是完全不同的體系，學(xué)生需要同時(shí)掌握兩套不同體系的數(shù)學(xué)，是非常辛苦的。一些年幼孩子跟不上校外機(jī)構(gòu)的難度，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而跟得上的孩子因?yàn)槌皩W(xué)了，學(xué)校課堂上不再認(rèn)真聽講。

­　　廣州一個(gè)小學(xué)班主任告訴半月談?dòng)浾?，他的班上有一半以上的孩子在上培?xùn)班，有的還同時(shí)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。有時(shí)候下午3點(diǎn)半不到，就有家長(zhǎng)來電話說孩子有課要提前走。

­　　加大教育供給側(cè)改革力度

­　　實(shí)際上，培訓(xùn)班的大熱很大程度上是當(dāng)代“孟母?jìng)?rdquo;的無(wú)奈之舉。“許多家長(zhǎng)內(nèi)心并不贊成上課外班、拼應(yīng)試教育，也希望孩子自由發(fā)展，但是對(duì)孩子來說，一所好學(xué)校意味著一個(gè)更加美好的未來。”家長(zhǎng)劉先生說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迎合市場(chǎng)需求，抓住了教育制度的痛點(diǎn)。

­　　“培優(yōu)熱”來源于“擇校熱”，而“擇校熱”的根源又是教育資源的不均衡。因此，專家建議，針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，還要推進(jìn)教育供給側(cè)改革，從根本上優(yōu)化教育資源配置，加大對(duì)薄弱學(xué)校的扶持力度，把轄區(qū)內(nèi)最薄弱的學(xué)校并入優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)或與優(yōu)質(zhì)校深度聯(lián)盟，形成強(qiáng)弱互補(bǔ)。

­　　部分專家學(xué)者認(rèn)為，義務(wù)教育階段應(yīng)堅(jiān)持公益性，取消推優(yōu)，紓解社會(huì)焦慮；對(duì)于違規(guī)密考，政府有關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)肅查處。原廣東省政府督學(xué)李偉成建議，義務(wù)教育階段，公校、民校應(yīng)該在同一平臺(tái)招生，民辦初中可探索實(shí)行免試、免證入學(xué)政策，有效切斷公校、民校聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考試招生的利益鏈條。

­　　同時(shí)，要在全社會(huì)形成正確的教育觀和成才觀。“人成長(zhǎng)的過程應(yīng)是遵循規(guī)律的。家長(zhǎng)望子成龍的心情可以理解，但把如此大的壓力轉(zhuǎn)移到幼小的孩子身上，不一定是好事。”廣州市政協(xié)委員戴秀文認(rèn)為，現(xiàn)在校外培訓(xùn)一定程度上已經(jīng)綁架了童年，犧牲了家長(zhǎng)與孩子們寶貴的親子時(shí)光，也賭上了孩子未來可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展的可能性。(半月談?dòng)浾?鄭天虹 毛一竹)