泉州素有“八閩形勝無雙地”“四海人文第一邦”“海濱鄒魯”“文獻之邦”等美譽，從唐以來的一千多年，中國經(jīng)濟中心的南移和海外貿(mào)易的繁盛，給泉州帶來多元文化的空前融合，也促進地方教育的興盛而人才輩出，使其成為東南文教之典范。至今，在泉州境內(nèi)留下不少教育藏品和教育機構(gòu)，代表了各個時期泉州的教育特色和發(fā)展歷程，展現(xiàn)泉州教育的多樣性和豐富的文化底蘊。

　　如今的行實小學

　　物載文史 見證文化發(fā)展

　　百年大計，教育為本。教育興則國家興，教育強則國家強。中國古代教育自萌芽始，歷經(jīng)多個階段，教育類文物作為教育演化、進步、發(fā)展的載體，具有珍貴的保護價值和收藏價值。

　　近日，友人向筆者展示一組老照片，其中包括行實小學舊址、錦江學校及育元小學舊貌，這些老照片的背后其實是泉州教育發(fā)展史相關(guān)的節(jié)點，是文化發(fā)展的見證，也是當時特殊時代背景下，社會各界賢達始終情系桑梓、持續(xù)為泉州教育事業(yè)添磚加瓦的有力證據(jù)。

　　自古以來，泉州在教育方面就碩果累累。據(jù)泉州市方志委此前的統(tǒng)計，在科舉時代，泉州僅進士就有2502人。唐以后，特別是宋元以來，伴隨中國經(jīng)濟中心的逐步南移和海外貿(mào)易的興盛，文化中心也隨之南移，泉州多元文化空前融合繁榮，文化教育也迎來鼎盛時期，人才輩出。宋代之后，泉州地方官府創(chuàng)辦州學，縣學也普遍設(shè)立，規(guī)制趨于完善。這個時期，理學家朱熹在泉州地區(qū)創(chuàng)辦書院，傳播理學思想，開辟自由講學、學術(shù)研究的陣地，受其影響，各地書院向多樣化發(fā)展。再后來，在救亡圖存的形勢下，泉州地區(qū)掀起創(chuàng)辦新學堂的熱潮，尤其是華僑紛紛在家鄉(xiāng)興辦新學，推動新式教育發(fā)展。

　　晉江最早的新式學堂

　　根據(jù)李顯揚和鄭天應(yīng)《晉江最早的新式學堂》一文介紹，永寧行實小學是當時晉江最早的一所新式學堂。學校創(chuàng)辦人是清末貢生林登賓，其對永寧的貢獻極大。

　　1901年，林登賓受新思潮影響，在永寧西門外林氏祠堂創(chuàng)辦行實小學，開啟了一個家族百年興學的傳奇。行實小學創(chuàng)辦后，林登賓任校長，校董會由旅菲永寧林氏宗親會的林登概、林允柱、林登榮、林朝助組成。創(chuàng)辦不久，學生由原來的100多人猛增到200多人，學校在晉江一帶頗有名氣。1916年，林登賓支持女兒林朝素創(chuàng)辦競新女學。當年，畢業(yè)返鄉(xiāng)的林朝素果敢地開辦晉江女子學校之先河，創(chuàng)辦了當時晉江第一所女子學校。學校在林朝素的影響、帶動下，成為當時新文化和宣傳婦女解放的中心。

　　行實小學和競新女校向來有愛國傳統(tǒng)。1925年，五卅運動爆發(fā)，林朝素與盧文理等人組成宣傳隊，連續(xù)7天在永寧、沙美等村舉行演講會，宣傳愛國思想。后來，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，學校更是積極開展抗日宣傳。1940年，因校舍被燒毀，學校停辦，學生并入行實小學?？箲?zhàn)期間，僑匯中斷，學校由縣政府接辦，改名為“永寧中心小學”，直至1946年復名。1952年，行實小學、永明、育元、朝霞、涵镕等5所小學合并為永寧中心小學。

　　值得一提的是，林朝素的兒子李亦園，后來也成為一名出色的教育家。泉州市政府授予林朝素一家“教育世家”稱號。

　　永寧行實小學創(chuàng)辦至今已100多年，培養(yǎng)了一批批革命志士，在石獅近代革命史上留下濃墨重彩的一筆，值得我們紀念。此外，在當時辛亥革命的大背景下，石獅興辦新學蔚然成風，出現(xiàn)錦江學校、教會學校、愛群學校等新式學堂?，F(xiàn)今它們有的或已與其他學校合并，有的仍身處深街老巷。如今，這些學校仍以獨有的滄桑氣息，令匆匆過往的行人不禁駐足凝視，百余年前的瑯瑯書聲仿佛再次響徹，與現(xiàn)代教育碰撞出新的火花。（陳嫣蘭）