培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)各式各樣的小升初培訓(xùn)班。

　　中考結(jié)束后，鼓樓區(qū)的林女士便帶著兒子小陽(yáng)出去旅游了一個(gè)月。回到福州后，林女士發(fā)現(xiàn)兒子的不少同學(xué)都上了銜接班。由于擔(dān)心兒子會(huì)落后，林女士馬上去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)銜接班已停止報(bào)名。近日，林女士撥打本報(bào)黨報(bào)熱線(xiàn)83751111咨詢(xún)，暑期銜接班到底有沒(méi)有必要上。

銜接班報(bào)名火暴收費(fèi)不菲

　　15日，記者以家有一名準(zhǔn)高一新生為名，走訪(fǎng)了福州市多家教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)楊橋路校區(qū)工作人員告訴記者，暑期銜接班的準(zhǔn)確叫法為“新初一班”、“新高一班”，是除了中高考沖刺班外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年暑假的重點(diǎn)業(yè)務(wù)。“從7月1日開(kāi)始，我們已連開(kāi)3期銜接班，報(bào)名人數(shù)達(dá)200多人。”工作人員介紹，銜接班分英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)4個(gè)輔導(dǎo)學(xué)科，2個(gè)小時(shí)一節(jié)課，每節(jié)課75元。

　　位于東大路的另一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員介紹，“新高一班”課程內(nèi)容分為“溫故”和“知新”，即回顧初中知識(shí)和提前學(xué)習(xí)高中知識(shí)，“新內(nèi)容差不多可以管到高一期中考試”。該工作人員介紹，早報(bào)名可以享受折扣，原本4000多元的輔導(dǎo)費(fèi)只需3600元。

　　記者隨后來(lái)到倉(cāng)山區(qū)金山一帶，教育機(jī)構(gòu)行業(yè)里傳著這里學(xué)生多、家長(zhǎng)最舍得花錢(qián)的說(shuō)法。記者先來(lái)到某教育機(jī)構(gòu)的金山分部，工作人員介紹，他們都是一對(duì)一授課，效果好，每小時(shí)218元。這意味著在這里上4個(gè)科目10次課，就得花費(fèi)近萬(wàn)元。

　　設(shè)在傲菊苑小區(qū)的一家輔導(dǎo)班門(mén)口的廣告牌上，赫然寫(xiě)著“感謝一中、三中、附中等名師，炎炎夏日，傾情授課”。而當(dāng)記者深入詢(xún)問(wèn)后，工作人員坦誠(chéng)并沒(méi)有所謂的名校老師，這不過(guò)是吸引學(xué)生的宣傳噱頭。

部分家長(zhǎng)：上銜接班有利于分班考試

　　為什么選擇讀暑期銜接班呢?不少家長(zhǎng)向記者表示是因?yàn)榉职嗫荚嚒Ｓ浾吡私獾剑芏鄬W(xué)校在正式開(kāi)學(xué)前會(huì)組織分班考試，有的學(xué)校還會(huì)以此次考試成績(jī)來(lái)分班。因此，即使暑期銜接班價(jià)格高昂，家長(zhǎng)還是選擇給孩子報(bào)名。

　　一名家長(zhǎng)向記者透露，前不久他參加了孩子學(xué)校的新生見(jiàn)面會(huì)，會(huì)上老師透露分班考試的范圍會(huì)涉及部分高中內(nèi)容，“雖然表面上是督促學(xué)生不要忘記暑期學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)是變相要求學(xué)生去上銜接班”。而一名學(xué)生也告訴記者，參加銜接班是為了考好分班考試，給老師同學(xué)留個(gè)好印象。

　　“不能輸在起跑線(xiàn)上”是家長(zhǎng)選擇讓孩子去上銜接班的重要原因。一名家長(zhǎng)介紹，無(wú)論小升初還是初升高都意味著要進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)科目增加、難度更大，上銜接班不僅能讓孩子更好地適應(yīng)升學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，還可以有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)落后的科目。

　　另外，也有部分家長(zhǎng)將孩子送去上銜接班是為了有人看著，防止孩子學(xué)壞。

教師：自愿報(bào)班學(xué)習(xí)才會(huì)有效果

　　上暑期銜接班有用嗎?記者采訪(fǎng)了福州市多所中學(xué)的教師。

　　福州一中初中部英語(yǔ)教師葉秀秀介紹，最近幾年報(bào)銜接班的學(xué)生明顯多了，她認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生更適合上銜接班，“銜接班的出現(xiàn)，某種程度上緩解了這些學(xué)生升學(xué)后不適應(yīng)的情況”。

　　葉秀秀說(shuō)，上銜接班的效果因人而異，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好，部分上過(guò)銜接班的學(xué)生開(kāi)學(xué)后反而比較木訥，“因?yàn)閷?duì)他們而言，知識(shí)已經(jīng)在銜接班學(xué)過(guò)，失去了對(duì)新知識(shí)的探索欲望”。

　　福州高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師洪景瑜認(rèn)為，上銜接班的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響不容忽視，在自愿的前提下報(bào)銜接班才會(huì)取得效果，“現(xiàn)在有些學(xué)生是在家長(zhǎng)的逼迫下參加銜接班”。

　　福州高級(jí)中學(xué)物理教師肖林進(jìn)表示，上不上暑期銜接班，差異并不大，“在銜接班上課屬超前學(xué)習(xí)，效果只能體現(xiàn)在高一課程的一段時(shí)間內(nèi)。只要學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，就算沒(méi)上過(guò)銜接班，還是可以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的。”