2014年11月，習近平總書記考察福建，在新大陸科技集團工程實驗室與科研人員親切交談。（資料圖片）

　　“我們中國共產黨人靠什么來得民心呢？靠的就是廉潔奉公，全心全意為人民服務。這是一條真理。”1990年2月，習近平在《廉政建設是共產黨人的歷史使命》一文里這么寫道。

　　2012年11月15日，習近平在十八屆中共中央政治局常委與中外記者見面會上說道：“打鐵還需自身硬。我們的責任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”

三、“將理論高度與實踐深度有機地結合起來，就能更好地做好領導工作”

　　歷史的經驗證明，是黨帶領閩東人民取得了翻身解放，也只有黨才能帶領閩東人民擺脫貧困，走向富裕。我們應當繼續加強黨的建設，突出地抓好思想建設、各級領導班子建設和基層組織建設。

　　——習近平《擺脫貧困·同心同德 興民興邦》

　　在福建，習近平先后在寧德、福州擔任黨委一把手多年，如何加強黨的建設，是他始終關注的問題，也是著力探索的問題。其中，思想建設、班子建設、基層組織建設是他重要的抓手。

　　習近平到寧德上任，別的行李少得很，卻帶了幾大箱書。

　　到任見面會上，習近平開口第一句話就是“學習”。他說：“閩東是老區、革命根據地，我來這里工作，對我本身也是一個鼓舞，要好好向大家學習。”姚智梅說，當年謙虛好學的習近平給班子同事們留下了深刻印象。

　　陳增光回憶說，習近平在寧德工作時，最大的愛好是讀書學習，讀書學習已成為他的一種生活方式。他特別喜歡看馬克思主義原著，看毛澤東、鄧小平的著作。“當年工作時，我經常到習近平的辦公室。辦公桌上，在一堆文件材料中經常能看到翻開的《鄧小平文選》”。

　　抓思想建設，習近平著重抓學習，高度重視學習馬列主義經典著作，是一個顯著特點。

　　1990年5月，在給寧德地直機關領導干部的臨別贈言中，習近平不無感慨地說，馬列主義是我們觀察一切現象、處理一切問題的武器，特別是觀察一切社會現象、處理一切社會問題的武器。作為一個共產黨員，一個領導干部，如果不努力學習馬列主義的理論和方法，如果不用馬列主義指導自己的思想和行動，他要在革命斗爭中堅持無產階級的立場，增強無產階級的思想意識，是不可能的。

　　1997年和2001年習近平分別發表了“論《〈政治經濟學批判〉序言》的時代意義”“略論《關于費爾巴哈的提綱》的時代意義”兩篇學習馬列主義的論文。

　　“習近平外出開會和調研都帶著書，休息時一有空就拿出來潛心研讀，見到有新書、好書便立刻買下來讀。”陳增光向記者回憶道。

　　讓大家記憶猶新的是習近平“夜找書店”的故事。

　　1989年7月19日，時任寧德地委書記習近平到壽寧縣下黨鄉調研。下黨是壽寧最邊遠的山鄉。習近平一行從縣城出發，沿崎嶇山路步行2個多小時才到達目的地。晚飯后，他們又步行回來，到住處已是晚上10點多。大家不僅疲憊不堪，而且腳上都磨出了血泡，匆匆處理一下，都趕緊回房休息了。處理完腳上的血泡后，習近平思考著白天調研的收獲，竟然毫無睡意。他問地委隨行人員：“知不知道哪里有書店？”大家都回答不清楚。于是，他決定自己到街上找找。

　　深夜的壽寧街頭，一片寂靜，空空蕩蕩，偶有行人經過。習近平一路走，一路問，終于找到了一家書店。他很高興，走進書店，看了又看，找到一本自己喜愛的書，趕緊買下來，回到賓館細細品讀。

　　多次陪同習近平調研的連德仁在日記中記載：每次習書記來壽寧，晚飯后必到街上逛書店，而且是認認真真看，不是簡單地逛一逛就走了。

　　讓連德仁印象更深的是，習近平第一次到壽寧調研，就要求縣里把《壽寧縣志》找出來認真閱讀。這還不夠，他又請人找來明代文學家馮夢龍任壽寧知縣期間寫的《壽寧待志》。采用第一人稱寫就的《壽寧待志》，既是有地方色彩的志書，又是馮夢龍在任四年的總結。習近平邊看邊點頭，對提倡男女平等和“無訟”理念的馮夢龍倍加贊賞。

　　1988年8月10日，習近平到霞浦縣調研工業。晚上，他看完《霞浦縣志》，又點名要看清代李拔編撰的《福寧府志》。工作人員找到后，他高興地說：“今晚可以輕松地過了。”

　　有一次，與習近平一同調研的陳增光忍不住問道：“習書記，這么辛苦跑了一天，為什么還要加班看縣志？”習近平對陳增光說：“一縣之志，就是一縣之史。歷史是人民群眾創造的，學縣志，就是學當地的人文歷史；尊重縣志，就是尊重群眾的首創精神。歷史記載，有正面，也有反面，可以供后人借鑒。”

　　當時地委班子的成員們都被習近平這種刻苦讀書的勁頭所感染。“習書記愛讀書、好讀書，而且能從書中汲取智慧，善于運用歷史思維分析現狀、認清趨勢、把握未來。”如今大家聊起時，都說習近平總書記有如此寬廣的世界眼光，洞悉世界發展大勢，歷史典故信手拈來，這與他長期堅持讀書的習慣是分不開的。

　　在福建工作期間，習近平不僅帶頭讀書學習，還在多個場合語重心長地叮囑領導干部要好學樂學，把學習放在第一位，經常給自己“加油”，不斷給自己“充電”。

　　海拔800多米的屏南仙山草場，地遠山高，只有一條狹窄的山間小道通往外面，很少有領導干部去過。

　　1989年8月底，主政寧德還不到一年的習近平打破常規，率地委、行署班子成員，各縣（市）委書記及地直機關部門負責人，專門來到這里，舉辦一期地委學習中心組讀書班。

　　盛夏的仙山草場酷暑難耐，大家走得大汗淋漓。實地看到百姓肩挑手提運送農產品，親身感受大山深處百姓的艱苦生活，干部們頓時感到肩上的責任十分沉重，上了一堂加快發展的“現場課”。

　　就在這偏遠的大山里，干部們平心靜氣、認真學習。圍繞落實黨的十三屆四中全會精神，就如何增強黨的領導、帶領閩東人民擺脫貧困，大家通過互相交流、碰撞思想，有了很大啟發。

　　“各級領導干部要以求實、求真、求深的精神，抓好思想理論建設，帶頭學好、用好馬列主義，真正掌握理論武器。”讀書班小結時，習近平提醒大家，我們的工作比較繁忙，真正脫產學習的機會很少。所以，我們應當有一種雷鋒的“釘子”精神，擠時間學習，爭分奪秒地學習。要虛心向書本學習，虛心向實踐學習。

　　“在仙山草場，大家邊學邊思邊議，對學習這件事有了更深刻的認識，全區領導干部的學習風氣濃厚起來。領導班子學習中心組的理論學習自此開創了一種新形式。”回想起這段往事，李金煊不無感嘆地說，習近平給大家樹立了一個很好的榜樣。

　　學習的目的全在于運用。“在地方工作的同志，如果能將理論高度與實踐深度有機地結合起來，就能更好地做好領導工作。”習近平這樣忠告地委的同事們。在大家看來，習近平要求干部注重學習特別是理論學習，就是希望大家能通過學習，不斷提高領導水平和素質，從而增強各級領導班子的戰斗力。

　　1988年9月，寧德地委部署在全區開展關于生產力標準的再學習再討論。通過認真的學習討論，不少地方的干部，提高了認識，開拓了視野，重新分析了本地的優勢和劣勢，尋找落后的主要根源，調整修正了一些不適應生產力發展的具體政策、措施和規章制度，促進了經濟工作和各項事業的健康發展。

　　為政之要，莫先于用人。組織建黨，重在隊伍建設。

　　“習書記關心大家學習工作，也關心大家的成長。”陳增光說，寧德是艱苦地區，優秀人才少，優秀青年干部更少。習近平主政寧德時，積極探索青年干部宏觀管理辦法，并大膽試驗。

　　1989年3月，寧德地委決定對地直機關新任領導實行試用制。從當年起，凡新提任的地直黨、政、群機關副處級和處級領導干部，一律實行試用制，試用期為一年，期滿考核依成績決定去留。

　　“習近平同志當年倡導的這一用人制度改革，在全國屬于首創，其目的就是為了讓年輕干部多‘墩墩苗’。”張經喜回憶道。

　　張經喜說，當時閩東落后，干部思想狀況不一，有的急躁冒進，有的思想貧困，這引起了習近平的高度重視。習近平在《從政雜談》中說，青年干部是黨的事業的希望，他們熱情高、有闖勁，但也有許多短處。在成長過程中應當揚長避短。

　　他提出注意四忌：一忌急于求成。人們常說“新官上任三把火”，可“三把火”該不該燒，什么時候燒適宜，都要從實際出發。二忌自以為是。任何盲目的“自我感覺良好”，都會對真理產生排斥心理，使我們與真知灼見隔離，與成功無緣。三忌朝令夕改。“臨大事而不亂”“臨利害之際不失故常”，青年干部要不為一時議論所動，不為一時揚抑所惑，不追趕時尚，不迎合潮流。四忌眼高手低。在“做大事”上，青年干部都要有一種老實的態度，甘做最普通的事，樂于扮演拾遺補缺、跑龍套的角色。