讓人民享有更優(yōu)質(zhì)高等教育

　　——訪天津大學(xué)校長(zhǎng)金東寒代表

　　黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。

　　天津大學(xué)校長(zhǎng)金東寒代表倍感振奮，他說(shuō)：“天津大學(xué)必須肩負(fù)起新時(shí)代賦予的歷史使命，加快推進(jìn)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)，努力滿足人民享有優(yōu)質(zhì)高等教育的迫切需求。”

　　“弘揚(yáng)天大品格，踐行初心使命，努力推進(jìn)‘雙一流’建設(shè)。”接受本報(bào)記者專訪時(shí)，金東寒代表開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“推進(jìn)‘雙一流’建設(shè)，必須牢牢把握‘四個(gè)服務(wù)’的重要要求，為黨育人、為國(guó)育才。”

　　金東寒代表介紹，天津大學(xué)從1895年誕生起，就以“興學(xué)強(qiáng)國(guó)”為使命。“救國(guó)首在儲(chǔ)才，儲(chǔ)才必先興學(xué)。”在橫跨3個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)校積淀傳承了以“興學(xué)強(qiáng)國(guó)的使命、實(shí)事求是的校訓(xùn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校風(fēng)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)、矢志創(chuàng)新的追求”為內(nèi)涵的“天大品格”，這一寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著一代代天大學(xué)子為國(guó)家、為民族、為人民接續(xù)奮斗、貢獻(xiàn)青春。

　　“天津大學(xué)老校長(zhǎng)吳詠詩(shī)先生有句治校格言——‘辦大學(xué)就是辦氛圍’。”金東寒代表告訴記者，天津大學(xué)始終把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，致力于“三全育人”“五育并舉”等人才培養(yǎng)綜合改革，努力營(yíng)造立德樹(shù)人的濃厚氛圍，通過(guò)建設(shè)課程、科研、實(shí)踐等“十大育人載體”，把思想政治教育融入教育教學(xué)全過(guò)程。金東寒代表說(shuō)，“辦氛圍”就是在濃郁的家國(guó)情懷中映照育人初心。

　　金東寒代表說(shuō)，天津大學(xué)不久前發(fā)布了新工科建設(shè)的“天大方案”2.0版，以“面向未來(lái)、面向產(chǎn)業(yè)界”為引領(lǐng)，從“六問(wèn)”入手：?jiǎn)柈a(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)、問(wèn)技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容、問(wèn)學(xué)生志趣變方法、問(wèn)學(xué)校主體推改革、問(wèn)內(nèi)外資源創(chuàng)條件、問(wèn)國(guó)際前沿立標(biāo)準(zhǔn)。“我們的目標(biāo)是創(chuàng)建開(kāi)放型多學(xué)科交叉人才培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)建‘價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授’三位一體培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的創(chuàng)新型卓越工程師和領(lǐng)軍人才。”金東寒代表表示。

　　“在天大，新生入校第一課都要學(xué)唱校歌。校歌中有一句，‘望前驅(qū)之英華卓犖，應(yīng)后起之努力追蹤’，每每聽(tīng)到，我都心潮澎湃。”金東寒代表說(shuō)，近年來(lái)，天大人聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、聚焦世界科技發(fā)展前沿、扎根國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，在“天宮二號(hào)”、“天眼”、港珠澳大橋、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等重大工程建設(shè)過(guò)程中都作出了貢獻(xiàn)，“天津大學(xué)正在用一項(xiàng)項(xiàng)重大科研成果、一批批高水平創(chuàng)新人才回答著‘為誰(shuí)培養(yǎng)人’的時(shí)代之問(wèn)”。（光明日?qǐng)?bào)記者陳建強(qiáng)劉茜）